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心田花開語文|讓孩子掌握正確學習方法!真正給孩子減負!

2018-12-03 11:07:083201次閱讀

  "天才是百分之一的靈感,加上百分之九十九的汗水。” 想想咱們小時候,老師也曾用勤能補拙來教育我們要勤奮、要努力。但不可否認的是,有的孩子明明很努力,成績總是上不去,而有的孩子看起來學總在玩,成績卻遙遙領先?

  大人和孩子,都可能“假努力”

  有一個小女孩,她坐在班級第一排,特別乖巧、安靜,甚至乖巧到了老師會忽略的地步。但是在大考中,她的成績很不理想。孩子的爸爸很納悶:孩子平常很聽話,為什么成績不理想呢?

  經過觀察,發現了這個孩子的問題:

  在學校上課時,不管老師在講課、展示PPT、提問……這個小姑娘都在記筆記,甚至有時候,老師翻PPT比較快,她可以不看本子,只盯著屏幕,然后快速地記下來;

  而孩子的爸爸反饋的信息是,她每天回到家,就會把自己關在屋子里,用一個非常精致的本子,把白天每一科的筆記再謄寫到這本子上,直到深夜。

  看到這,大家應該都已經發現了問題所在,看起來,這個小姑娘確實很勤奮、很努力,但事實上,由于方法得不得當,她的行為,就是一種“假努力”,也就是無效的努力。

  其次,同樣情況的還有我身邊的同事、親戚朋友。這些大人也經常會抱怨,自己工作了許多年,每天也很忙碌,但工作能力并沒有提升。看起來,這些人也很辛苦,每天早上擠著地鐵上班,晚上回家做飯,但多年以后,他的生活狀態可能還是這樣,沒什么進步。

  低質量勤奮掩蓋下的真懶惰

  我們經常被一些低質量的勤奮蒙蔽了雙眼,覺得這就是在努力,而很多時候,低質量的勤奮掩蓋下的,才是真懶惰。它大概可以分為以下兩種類型的“懶惰”:

● 肢體懶惰

  肢體懶惰的學生,上課不愛動筆,喜歡用眼睛,用腦子想,考試時常常眼高手低;

● 用腦懶惰

  用腦懶惰的學生,則是機械地記筆記、刷題,而不“琢磨”、不“走心”。

  上面我們說的小女孩,就是典型的“腦懶體勤”的學習者,我認為這樣的孩子很可憐——別人學的時候,她也學;別人玩,她還在學習,但最后,她的成績還不如人家邊玩邊學的孩子。既沒玩到,又沒學好,所以,這樣的“勤奮”,是我們一定要避免的。

  我常見到這樣一種孩子,他們在學習和生活上都表現得特別從容,簡單地說就是——玩也玩了,學也學了。這并不一定是因為他們更聰明,而是因為他們把上課的時間利用得很“走心”,在有效的時間里,把該做的事情都完成了,自然有更多的時間去豐富自己的生活。

  下面我們就來探討一下,什么是真正的勤奮。

  什么是真正的勤奮?

  1、在正確的時間做正確的事

  該干什么的時間就干什么,不必把所有時間都投入到學習上。

  2、善于思考,善于總結,善于發現問題并解決

  有的孩子上了一節課,甚至上了一天的學,都沒有提出一個問題,但“沒問題”就是真的會了嗎?其實也未必。很多時候,“沒問題”恰恰證明孩子沒有聽懂,沒有融入到課堂中,試想,對于一個你完全不懂的領域,讓你去提問,你能問出來嗎?當然不能。

  所以,對于孩子,我們必須要引導他自己去思考,去發現問題,這樣才能培養出自主學習的能力,才能做到有效率地學習,而不是拼著勤奮的外衣,做假象,磨洋工。像那句老話說得那樣“出工不出力,出力不出活。”

  3、勤奮之前請先思考

  我的弱科和強科分別是……

  我的弱科的薄弱之處出現在……

  我的學習習慣哪些好,哪些不好……

  我目前的學習中存在哪些問題……

  哪些急需解決,哪些我可以自己解決,哪些必須求助于老師……

  4、不要拿時間來衡量勤奮

  我們父母一定要避免一個誤區,就是認為只要孩子一天到晚坐在書桌前,就是“好好學習”,就是“勤奮”——長時間學習不等于深度思考,也不等于學進去了。

  長時間學習可能是在毫無意義的刷題。刷題不見得就是好的,有的學生就是在刷題的過程中,一遍、兩遍、三遍地重復自己的錯誤,這是很可怕的。

  長時間的“學習”可能是在發呆,聊Q,耍手機。

  所以,孩子們請不要再表演勤奮,家長請關注孩子,辨別勤奮的真偽。

  什么是有效的努力?

  1、合理分配精力

  這一點是非常重要的,何謂“合理分配精力”?就是選擇在自己精力最旺盛的時候做最重要的事,實現時間和精力的最佳匹配。

很多時候我們說“一日之計在于晨”,大多數人都是在早上剛起床時狀態最好。但這也不是一概而論的,有的孩子可能在晚飯后,或九點、十點以后才會迎來最佳學習狀態。

  2、明確先做哪件事

  每天回家孩子們都有很多學習任務:英語單詞,語文古文,糾錯,復習,預習……有的孩子上來就開始背單詞,背了一會,想起數學有練習題,就放下英語,寫了一會數學,又想起語文老師布置了預習……忙了一晚上,卻什么都沒做完,也沒做好。

  老師的建議是,在每天開始學習前,一定要有一個大體的計劃,設定好任務的“優先級”。

● 復習優先

  回家后,先把老師當天所講的重點,以“過電影”的形式回憶一遍,有模糊不清的地方,一定抓緊看書,強化記憶。這樣的做法有助于我們在學習過程中明確重點,明確方法。

● 落實優先

  不管做了什么樣的計劃,落實大于一切。先把老師課上講過的重要知識點落實,去做作業、做練習。

● 糾錯優先

  總量一定的前提下,錯的越來越少,對的必然越來越多,重復犯錯會養出錯誤的慣性思維,后患無窮。在糾錯過程中,首先要分析出錯原因:是知識欠缺,還是習慣不好;是方法不得當,還是綜合能力欠缺?

  弄懂之后,該背的背,該養成的養成,該改變的改變。

  還有,要及時糾正記憶,抵制慣性思維,不在同一個地方摔倒兩次。

  在有限的時間里做正確的事

  1、上課就要以聽為主,以理解為主,以記為輔

  一般情況下,老師會在課上的25分鐘時間里,講授新知識,這是最黃金的25分鐘,如果在這個時間里,孩子溜號了,那么他就失去了最佳的獲取知識的渠道和時間。

  所以,孩子精力集中的時間與老師講授精華知識的時間不匹配,聽課效率一定不會高。聽課效率不高,回家不會做題,必然要付出更多時間成本,進行“再學習”,而很多孩子課后花大量時間的根源,就在于課上錯過了黃金25分鐘。

  2、訓練孩子注意力集中的能力

  其實,培養孩子注意力,應該是學齡前的事情。但是很多孩子錯過了那個階段,導致上課的時候,能集中注意力的時間過短,那么孩子和家長要怎么做呢?

  從短到長訓練。從五分鐘開始,定一個鬧鐘,讓自己在五分鐘的時間內,全神貫注地做一道題、背一首詩,慢慢延長這個時間。

  不放讓你分心的東西在身邊。

  學習時遠離有共同語言的人。

  必要時家長陪伴、提醒。

  3、教會孩子如何記筆記

  上課時,以聽和理解為主,以記筆記為輔。并且,筆記不可面面俱到,以重點和自我特點為主。切忌一字不落地記下老師所有的話。

  要用自己的語言記筆記。老師在上課時可能會用到很多專業術語,真正會記筆記的孩子,會把老師的專業術語轉化為自己的語言。

  4、有超強的執行力

  前面講的內容,可能讓大家熱血沸騰,但是光有熱情還不夠,讓學習熱情發揮最大效益的法寶,是執行能力,送給大家六句話,希望你們明白,真正的強者,不是強在制定計劃,而是強在執行力上:

  明確了方向和方法,就去做吧,有困難也要做;

  顛覆自我是一個極其痛苦的過程,貴在堅持;

  學習不可能是一個完全快樂的過程,必定是艱苦的、孤獨的;

  學習能帶給你最大的滿足感和幸福感——過程越痛苦,成功后的滿足感就越大;

  學習上的強者必然有極高的專注度和持之以恒的精神;

  高專注度和恒心是未來成功的法寶。

  家長怎么做?

  1、用檢查代替訊問和嘮叨

  每個家長都想要做孩子學習路上的幫手,但我們要注意,行動上的重視才是真正的重視,不在行動上重視孩子的學習,而只用抱怨和嘮叨表示“關心”,其實也是一種“偽關心”。我們要做的有:

  孩子寫的文章讀一讀;

  孩子的單詞考一考;

  孩子的卷子翻一翻;

  看看假期輔導班的講義上有沒有“人類活動”的痕跡;

  孩子做錯的題問問他自己能否總結經驗教訓。

  2、重視課外閱讀的重要性

  一旦開始就要堅持,一旦學了就要落實。課外學習并不是家長幫助孩子的終點,而是起點。對上課效果的監控也很重要。及時與孩子交流上課的感受,是家長不能忽視的工作。

  對于孩子閱讀的需求千萬不要吝嗇。要定期給孩子買書、買好書,擴大孩子的閱讀面。

  真正的努力,不是比誰花的時間更多,誰把自己虐得更慘,而是找到合適的方法,拋下雜念,全身心地投入去做一件事情。騙別人很容易,騙自己更容易,但是要騙這個世界真的有點難,你所虧欠的,終有一天會連本帶利還回來。

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